Denkmuster englisch

Anhand von Blooms Taxonomie der Lernfähigkeiten können Sie sehen, dass Denken und Denken als Muster verstanden werden kann – Systeme und Schemata innerhalb des Geistes. Es gibt Ordnung und Struktur in der Art und Weise, wie wir denken und in der Art und Weise, wie wir Informationen verarbeiten und verinnerlichen. “Cogito ergo sum.” Dieser berühmte lateinische Satz stammt vom französischen Philosophen René Descartes aus den frühen 1600er Jahren. Übersetzt ins Englische bedeutet es “Ich denke, deshalb bin ich es.” Es ist eigentlich eine tiefgründige philosophische Idee, und die Menschen streiten seit Jahrhunderten darüber: Wir existieren, und wir sind uns bewusst, dass wir existieren, weil wir denken. Ohne Gedanken oder die Fähigkeit zu denken, existieren wir nicht. Stimmen Sie zu? Selbst wenn du denkst, Descartes habe es falsch gemacht, würden die meisten sagen, dass Denken eng mit dem Menschsein verbunden ist und dass wir als Menschen alle Wesen denken. Es ist das Kennzeichen eines gebildeten Geistes, in der Lage zu sein, einen Gedanken zu unterhalten, ohne ihn zu akzeptieren. —Aristoteles, griechischer Philosoph Wenn wir uns Denkmuster ansehen, können wir auch über die Macht des Denkens nachdenken. Als Ergebnis vieler erstaunlicher und potenter Forschungen und Entdeckungen lernt die wissenschaftliche Gemeinschaft viel darüber, wie plastisch, formbar und ständig das Gehirn verändert wird. Zum Beispiel kann der Akt des Denkens – nur denken – nicht nur die Funktionsweise Ihres Gehirns beeinflussen, sondern auch seine physische Form und Struktur.

Das folgende Video untersucht einige dieser Entdeckungen, die sich auf alle Gedanken beziehen, die mit dem College-Erfolg verbunden sind. Da sich dieser Abschnitt des Kurses auf Denkmuster konzentriert, beginnen wir mit der kognitiven Domäne des Lernens. Mit Fähigkeiten in der Erstellung, sind Sie in der Lage, Teile zusammen zu einem kohärenten oder einzigartigen neuen Ganzen zu bilden. Sie können Elemente in ein neues Muster oder eine neue Struktur reorganisieren, indem Sie generieren, planen oder produzieren. Was denken und denken Sie also? Im Folgenden finden Sie einige grundlegende Arbeitsdefinitionen: Viele große Denker und Theoretiker haben ihr Leben dem Studium des Denkens gewidmet und versuchen, genau zu verstehen, wie Menschen Gedanken empfangen, absorbieren, erzeugen und übertragen – und auch, wie sie lernen. Einer dieser Denker war Benjamin Bloom, ein amerikanischer Erziehungspsychologe, der besonders interessiert war, wie Menschen lernen. 1956 leitete Dr. Bloom einen Ausschuss von Pädagogen, der eine Reihe von Lernzielen entwickelte und klassifizierte, die als Blooms Taxonomie bekannt wurden. Dieses Klassifizierungssystem wurde seit seiner ersten Entwicklung ein wenig aktualisiert, aber es ist nach wie vor wichtig für Schüler und Lehrer, um die Fähigkeiten und Strukturen des Lernens zu verstehen.

Dieses nächste Video, Bloom es Taxonomy Featuring Harry Potter Movies, ist eine kulturell begründete Art, Blooms Taxonomie zu verstehen und anzuwenden. Sie können ein Transkript des Videos hier herunterladen. Der kognitive Bereich des Lernens gliedert sich in sechs Hauptlern-Fähigkeitsstufen oder Lern-Fähigkeitsstufen, die hierarchisch angeordnet sind – von den einfachsten Funktionen wie Erinnern und Verstehen zu komplexeren Lernfähigkeiten, wie z. B. Anwenden und Analysieren, zu den komplexesten Fähigkeiten – auswerten und erstellen. Die unteren Ebenen sind einfacher und grundlegender, und die höheren Ebenen sind anspruchsvoller. [1] Siehe Abbildung 1 unten. In der folgenden Tabelle werden die sechs Wichtigstenfertigkeiten innerhalb der kognitiven Domäne beschrieben. Was genau sind Lernziele? Möglicherweise haben Sie sie – wie die oben auf dieser Seite – in diesem Kurs bereits bemerkt. Lernziele sind Ziele, die angeben, was jemand aufgrund einer Lernerfahrung weiß, kümmert oder tun kann.

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